Почему я начала писать собственные учебники английского для детей

Почему я начала писать собственные учебники английского для детей

Последнее время мне всё чаще задают одни и те же вопросы: «Где можно купить ваши модули?», «Есть ли электронная версия?», «Можно заказать учебник отдельно?»

Я каждый раз немного улыбаюсь. Когда начинала делать эти книги, у меня не было мысли, что однажды их захотят покупать отдельно. Я просто хотела нормально учить детей.

Первые материалы появились ещё в государственной школе

В 2008 году я работала в государственной школе. Передо мной сидели семнадцать детей с совершенно разным уровнем. Я быстро поняла, что открыть учебник на нужной странице и просто идти дальше не получится.

Одному ребёнку всё уже понятно. Второй только пытается разобраться, чего от него хотят. Третьему слишком легко, четвёртому слишком сложно. А учебник смотрит на всех одинаково и делает вид, что так и должно быть.

Я приносила свои материалы, меняла задания, придумывала упражнения по ходу урока и пыталась одновременно не потерять тех, кому тяжело, и не заставить скучать тех, кому легко.

Почему меня не устраивали PDF и красивые платформы

Позже были преподавание в Плехановском университете, обучение в Лондоне, собственный ребёнок, который совершенно не собирался становиться билингвом по моему красивому педагогическому плану, возвращение в преподавание, онлайн и постепенно THE SKILL.

И я снова упёрлась в ту же проблему: мне не нравилось, по чему учить.

PDF, распечатки, сканы, карточки, кусочки разных пособий и страницы, которые после третьего снимка экрана приходится рассматривать с лупой. Затем появились эффектные платформы, где всё двигается, нажимается и летает. Первое время кажется, что идеальное решение найдено.

Но потом я задала себе неудобный вопрос: ребёнок чему-то научился или мы просто очень красиво провели время?

Как появился первый модуль

Первый модуль я делала в США, когда Даниэль восстанавливался после операции. Полгода нужно было следить, чтобы во сне он не перевернулся. Я сидела рядом с ноутбуком и ночью искала очередную картинку, которая должна была идеально встать в упражнение.

Нормальный человек, возможно, в такой ситуации смотрел бы сериал. Я почему-то делала учебник.

Потом появился второй модуль, третий и следующие. Они менялись вместе со школой, учениками и моим пониманием того, каким должно быть обучение.

Что для меня важно в учебнике

Учебник должен не развлекать ребёнка случайным набором эффектов, а вести его по маршруту. На странице должно быть понятно, куда смотреть, что сейчас главное и зачем выполняется упражнение.

Поэтому в модулях THE SKILL есть последовательность: тема, объяснение, пример, отработка, возвращение к материалу и ревижн. Новое знание не появляется один раз и не исчезает. Оно встречается снова, становится знакомым, а затем превращается в навык.

Мне важна и бумага. Когда у ребёнка есть физический учебник, он видит пройденный путь, возвращается к записям и меньше теряется между файлами и вкладками. Хороший дизайн здесь нужен не ради красоты. Он снижает визуальный шум и помогает удерживать структуру.

Почему учебники нельзя купить отдельно

Эти книги никогда не задумывались как самостоятельный товар. Они стали частью THE SKILL: программы, уроков, домашней работы, повторения, обратной связи и маршрута от A1 до B2.

Сам по себе учебник не видит, где ребёнок застрял. Не замечает страх ошибки. Не меняет темп и не подбирает нужное объяснение. Это делает преподаватель, который работает внутри общей системы.

Поэтому модули доступны ученикам школы и используются вместе со всей программой. И всё же мне особенно приятно, когда купить их хотят родители и преподаватели, которые пока не учатся у нас. Значит, ночи рядом со спящим Даниэлем, бесконечные правки и поиски правильной структуры были не зря.

На пробном уроке THE SKILL мы показываем, как устроена программа, определяем текущий уровень ребёнка и объясняем, с какого модуля лучше начать. Заполнить короткий бриф можно на сайте школы.